对于一般的80后而言，往往最早接触计算机的时候是在小学，而很多80后也是上了大学后才开始真正的接触计算机。但是随着科技的日益更新的，互联网飞速发展，计算机早已经成为了我们日常生活中不可缺少的物品，也是人们精神生活充分表达的工具。在A-LEVEL教育科目中，计算机科学也是众多学生追捧的主要对象。
受到不同教育体制的影响，整个英国高中升学考试中，在A-LEVEL教育科目中的计算机科学具有独特的吸引力，也就意味着是一科常青树，而相同在国内的教育体系中，还尚未涉及此类考试，因此，也就意味着，在计算机科学领域的教育上，国内还是处于落后的水平状态。这也成为了很多国内高中生在报考英国大学的时候，在计算机科学领域上的学习相比英国本土学生会感到有难度的主要原因。就在A-LEVEL的考试内容而言，整个计算机科学的升学考试中，涉及了软件方面、结构化编程、数据库建立、程序的理解和分析、计算工程等多个方面，就单独从知识体系上来看，很多国内的大学生四年期间也未必能够将所有的知识模块完全学到，学习的更为精密就更加不具备可比性了。
在A-LEVEL教育科目中，除经济学外，计算机科学也需要学生具备很好的数学功底和逻辑思维，当然这对于来自中国的学生是不足为奇的，但是从逻辑化的结构语句上分析，成为了很多中国高中生面临的首要问题，因为国内高中教育制度对此是完全不涉及的，学生的认知能力和理解能力有限，不可能在相同时间内做的比英国本土学生好。可见英国再教育体制上的先进，也需要国内的专家和学者好好学习和反思。尽早为中国的教育体制提供一套双规制度的学习晋升空间，为中国学生提供适应领域的学习进程。
