在教研A Level物理时，有一些关于物理学习的心得想与大家分享。
首先，在大的方面，物理作为一门有各式花样公式的学科，再加之其在丰富多彩的题目中的运用，令很多学生觉得比较苦恼，复杂凌乱。而如何让学生对公式不再烦恼，让其掌握物理公式的清晰脉络，这是比较重要的。如何掌握物理公式的脉络，就要知道物理公式是怎么来的。在上课时，我会首先介绍物理是一门实验的学科，很多是从日常生活经验开始的。比如说经典案例，相传牛顿被苹果砸了，后来提出万有引力，生活中的静电现象（毛发摩擦起电等）启发人们提出电荷的概念。在实验或生活经验之后，人们会提出一些“假设”，也就是所谓的“物理规律”，也就包含后来的“物理公式”等等，来解释那些实验现象。这些假设被验证合适时，就可以应用到新的现象中。新的现象也就是我们要解答的题目或要做的实验。所以我们常常会感受到解题是运用公式的过程。解题也可以训练到对公式的理解。
然后，在小的方面，具体的物理公式还是有很多的，掌握起来有一定难度。如何能灵活地运用它们呢？那我们就从具体的电学部分谈起吧。如何能灵活地掌握Kirchhoff’s laws 呢？Kirchhoff’s first law是关于复杂电路中电流关系的定律，Kirchhoff’s second law是关于电路中电动势（e.m.f.）和电势差(p.d.)关系的定律。理解这两个定律，首先要知道电流，电势差和电动势等概念。要理解电流，电势差和电动势等，就需要知道电荷在电场中的移动，也就需要知道静电场，因为电荷在电场中的流动就形成所谓的电流。电荷流动会有功和能量的转化，由此定义了电势差和电动势。所以我们需要从静电场开始学起，比如电荷的电场线等等。由此可见学习物理公式是需要循序渐进的，有基础的，比如电学部分也会运用到力学的知识和类比力学的知识。当然也可以直接进入某一章节，对其进入深入学习，理解为什么如此，然后加以拓展或回顾以前的基础知识。
最后，总结下，简单地说，物理规律是一些假设的美丽公式，我们可以学会运用它们来解题或解释生活现象，就如我们会使用单词来表达我们想说的话，与人顺畅地沟通或放声高歌。正如会使用单词，需要反复练习，熟能生巧，或记忆语法，懂其规律，学习物理公式也需要反复练习，知其功用。
